Recuerdo que una vez en el colegio, el arzobispo de Valladolid vino a clase a contarnos historias, mi mente adolescente por esas épocas había roto por completo con el catolicismo pero, atada aún por un extremo a la doctrina cristiana, se alineaba más con la doctrina protestante. Yo quise planteárselo al señor arzobispo... ¡y en buen momento! me expulsaron del aula y me amenazaron con abrirme un parte por tamaña osadía.
Al hilo de lo que comenta Xesus en torno al minuto 12 de vídeo, donde habla de esta situación en la Universidad, diré que tanto en mis anteriores carreras como en este mes de máster he sentido más de una vez el peso de la ley de Dios en forma de opinión del profesor de turno sobre mi cabeza. No interesa el debate, no interesa la reflexión, no interesa que compartamos conocimientos.
Dejo un enlace muy interesante que salió a este respecto en "eldiario.es" esta semana: Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers'
Dejo un enlace muy interesante que salió a este respecto en "eldiario.es" esta semana: Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers'
Cito un párrafo, para mí sublime, a modo de conclusión:
<<Cuando se conoce el funcionamiento interno de la Universidad y los estímulos bajo los que se trabaja dentro de ella, se llega fácilmente a la conclusión de que al fin y al cabo no es tan de extrañar la crisis multidimensional en la que nos encontramos. Demasiado bien estamos, diría yo, sobre todo teniendo en cuenta que en el lugar del conocimiento por excelencia, en el lugar donde deberían de gestarse las alternativas y formarse seres humanos que luchen por la igualdad y la justicia social, hay un sistema de incentivos para generar estudiantes mediocres, sin reflexión y manipulables, académicos y académicas sin discusión, catedráticos y catedráticas sin cátedra ni conversación e intelectuales sin intelecto>>
<<Cuando se conoce el funcionamiento interno de la Universidad y los estímulos bajo los que se trabaja dentro de ella, se llega fácilmente a la conclusión de que al fin y al cabo no es tan de extrañar la crisis multidimensional en la que nos encontramos. Demasiado bien estamos, diría yo, sobre todo teniendo en cuenta que en el lugar del conocimiento por excelencia, en el lugar donde deberían de gestarse las alternativas y formarse seres humanos que luchen por la igualdad y la justicia social, hay un sistema de incentivos para generar estudiantes mediocres, sin reflexión y manipulables, académicos y académicas sin discusión, catedráticos y catedráticas sin cátedra ni conversación e intelectuales sin intelecto>>
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